תוכנית הלימודים במדעי הסביבה לחטיבה העליונה – 5 יח"ל

מאז הופעתו של האדם בכדור הארץ הוא עובר אבולוציה תרבותית – חומרית ורוחנית.  האדם השפיע ומשפיע בדרכים שונות על איכות הסביבה שבתוכה הוא חי ופועל – הסביבה הפיזית ( קרקע, אוויר ומים ) והביולוגיות.  התערבותו של האדם בסביבה משאירה חותם בסביבה והיא עלולה לגרום נזקים מגוונים וקשים שיפגעו קשות לא רק בסביבה אלא גם באדם עצמו שגרם לשינויים אלו.  כדי למנוע או להקטין את הנזקים עלינו להכיר ולהבין את התהליכים בסביבה ואת מאפייני הגורמים השונים הפועלים בה, הביוטיים והאביוטיים. 

תוכנית הלימודים במדעי הסביבה מתייחסת לנושאים אלה תוך חינוך למעורבות ורגישות חברתית וסביבתית.  כבני אדם מוטלת עלינו האחריות לשמור על איכות החיים בה אנו חיים למעננו ולמען הדורות הבאים.  התוכנית פועלת לעורר אצל התלמידים מודעות לסביבתם תוך חשיפה לבעיות סביבתיות וחיפוש אחר פתרונות אפשריים.  בעיות רבות הקשורות לאיכות הסביבה מזמינות דיון ברמות שונות: מקומית, ארצית, אזורית וגלובלית.  זיהום הים, גשם חומצי, אפקט החממה, ה"חור באוזון", קרינה רדיואקטיבית, הכחדת בע"ח – אלה הן רק כמה דוגמאות. 

בתוכנית הלימודים במדעי הסביבה מודגש ההיבט היישומי, ומכאן ש- 2 יח"ל מתוך 5 יח"ל הן תוכניות מעשיות:

1 יח"ל – סדנא סביבתית – סיורים לימודיים ייערכו באזורים שונים במסגרת ימים מרוכזים.  הסיורים יכללו תצפיות ואיסוף מידע רלוונטי, ממקור ראשון, לגבי הנושאים הסביבתיים הנידונים בכיתה. התלמידים יסיימו את יחידת לימוד זו בסוף כיתה יא'.

1 יח"ל – אקוטופ – מחקר סביבתי בו יודגשו מיומנויות החקר, איסוף מידע, עיבודו והצגתו בצורה של עבודת מחקר כתובה.  התלמידים יסיימו את יחידת לימוד זו בסוף כיתה יב'.

בנוסף ל- 2 היחידות המעשיות, יבחנו התלמידים בכתב ב- 3 יח"ל עיוניות בנושאים מגוונים: מים, אוויר, מערכות אקולוגיות, אתיקה סביבתי, רעש ופסולת.